智慧臺中科技城,成功啟航做中學 — 成功國中「自造教育及科技中心」正式啟用
智慧臺中科技城,成功啟航做中學 —
成功國中「自造教育及科技中心」正式啟用
為了因應時代潮流,並配合國教署新課綱增設的科技領域。台中市大里區成功國中,獲得國教署85%與台中市政府15%的經費補助,歷經一年多的籌畫,將於109年12月28日正式啟用「自造教育及科技中心」,宣告「手創科技」學習時代的來臨。
成功國中的「自造教育及科技中心」將服務大里區、太平區、烏日區及霧峰區,提供教師研習、學生營隊、民眾體驗的活動場地。期望透過區域學校的合作與分享,達到提高師生科技教育品質的核心目標,讓「學中做、做中學、手腦並用」成為學習的日常。
台中市教育局局長楊振昇表示,設立此中心的目的,是培養學生做中學的創客精神(maker movement),帶領夥伴學校,推動新課綱科技領域,並結合中小學、大學、產業策略聯盟,促進學、思、研、用的統合。
此科技中心採主題教學與協同教學模式,整合傳統工藝、機電整合、跨領域設計與新興科技等四大領域,讓學生在手作課程中,落實科技生活化,生活藝術化及藝術創意化的教育理念。科技中心未來會舉辦多項競賽,例如:機器人競賽、手擲機比賽、無人智慧車設計比賽,以培植新一代的科技人才。
成功國中希望藉由自造教育的推動,將科技領域課程融入數學、自然、綜合領域,致力發展多元課程,以達成四大目標:
一、營造環境,啟動創意:建置硬體設備,整合自造教育人力,共享空間與資源,提供參與者創作的平台,藉由自造的成果展現,激發新的創意與發明。
二、培育師資,發展專業:落實科技教育與推動創客運動,需從師資培訓著手。本中心將辦理教師研習,培育自造教育種子教師,並邀請鄰近大學協助課程規劃與諮詢輔導,以提升教師專業能力。
三、發展課程,扎根科技:配合108課綱科技領域,開發跨領域的專題式課程,訓練學生思考與手作的能力,以培育創新的人才。
四、推廣服務,分享共好:除了辦理教師研習以及學生的體驗課程,本中心更有辦理假日和寒暑假的親子體驗與學生營隊活動,積極推廣分享與共好的精神。
成功國中蔡政忠校長表示:「真正優秀的人,往往是能主動思考,並樂於動手操作的全方位人才,而此中心正是落實創意,一展身手的最佳場域。」楊振昇局長也期許成功國中成為推廣科技教育的領航者,帶動未來辦學的新潮流,培育更多全方位的人才。
成功國中「自造教育及科技中心」正式啟用
為了因應時代潮流,並配合國教署新課綱增設的科技領域。台中市大里區成功國中,獲得國教署85%與台中市政府15%的經費補助,歷經一年多的籌畫,將於109年12月28日正式啟用「自造教育及科技中心」,宣告「手創科技」學習時代的來臨。
成功國中的「自造教育及科技中心」將服務大里區、太平區、烏日區及霧峰區,提供教師研習、學生營隊、民眾體驗的活動場地。期望透過區域學校的合作與分享,達到提高師生科技教育品質的核心目標,讓「學中做、做中學、手腦並用」成為學習的日常。
台中市教育局局長楊振昇表示,設立此中心的目的,是培養學生做中學的創客精神(maker movement),帶領夥伴學校,推動新課綱科技領域,並結合中小學、大學、產業策略聯盟,促進學、思、研、用的統合。
此科技中心採主題教學與協同教學模式,整合傳統工藝、機電整合、跨領域設計與新興科技等四大領域,讓學生在手作課程中,落實科技生活化,生活藝術化及藝術創意化的教育理念。科技中心未來會舉辦多項競賽,例如:機器人競賽、手擲機比賽、無人智慧車設計比賽,以培植新一代的科技人才。
成功國中希望藉由自造教育的推動,將科技領域課程融入數學、自然、綜合領域,致力發展多元課程,以達成四大目標:
一、營造環境,啟動創意:建置硬體設備,整合自造教育人力,共享空間與資源,提供參與者創作的平台,藉由自造的成果展現,激發新的創意與發明。
二、培育師資,發展專業:落實科技教育與推動創客運動,需從師資培訓著手。本中心將辦理教師研習,培育自造教育種子教師,並邀請鄰近大學協助課程規劃與諮詢輔導,以提升教師專業能力。
三、發展課程,扎根科技:配合108課綱科技領域,開發跨領域的專題式課程,訓練學生思考與手作的能力,以培育創新的人才。
四、推廣服務,分享共好:除了辦理教師研習以及學生的體驗課程,本中心更有辦理假日和寒暑假的親子體驗與學生營隊活動,積極推廣分享與共好的精神。
成功國中蔡政忠校長表示:「真正優秀的人,往往是能主動思考,並樂於動手操作的全方位人才,而此中心正是落實創意,一展身手的最佳場域。」楊振昇局長也期許成功國中成為推廣科技教育的領航者,帶動未來辦學的新潮流,培育更多全方位的人才。
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